美国航空公司和CRSmith博物馆发射航空教育方案连接课堂和产业

美国航空公司和CRSmith博物馆联手推出新教程以启发下一代航空专业人员多年度航空职业路径方案面向中学生设计,提供航空STEM教育并接触行业职业机会程序初始招生7至12年级达拉斯独立学区多校容留空间拓展到达拉斯堡其他学校

多点触控将科学、技术、工程和数学概念转换为航空职业

提高学生对STEM职业和技能的接触和信心会遇到挑战,尤其是当与服务不足社区学校合作时,而参加航空职业路径的大多数学校为标题1学校时。CR Smith博物馆是一个独立的非盈利组织,位于FortWorth美国校园内,近年来深入研究这些挑战,并将解决方案置于教育课程开发中心

研究中所见挑战与学校领袖所听到的挑战分三重第一,一触点并不够第二,机会需要多于演示文稿教育主管CRSmith博物馆Marie Eve Poirier-Harris表示:Abjective职业路径把编程带入课堂,提供多点触摸点,包括实践经验并超出讲解范围,与专业人员建立关系

帮助学生建立对未来航空职业机机的信心,学生将参与四到七点实践经验,使他们暴露于现实环境中。触点范围从课堂约定到参加CRSmith博物馆年度航空职业日.学生将与美国航空公司团队成员连通,他们面临相似生活故事并可以帮助引导学生踏上航空生涯

团队成员提供可比较路径启发学生相信各种可能性

约15名美国团队成员自愿协调并实施航空职业路径程序Karon Washington工程师与课程开发伙伴并领导团队成员志愿外联工作,这对程序运作有帮助并解决学生可能面对的阻塞问题。

卡龙表示:「我直系亲属或朋友网中没有一个榜样可以引导我进入STEM或航空生涯”。开始决定大学主修时,正因如此我才偶然发现工程信任度飞跃,但这就是我启动之道。”

卡隆自寻路并赢得南佛罗里达大学工程课程一席后,那时,他与一个非盈利领域 和全国黑工协会Karon通过两个组织开发STEM拓展程序,向本地学校提供数周工程教育

卡龙说,“我想确保孩子们有榜样模型”。易暴露使所有差分一开始,他们可能认为自己无法做到这一点, 因为他们从未听说过或认识一个追求航空生涯的人等相邻者可连通并鼓动他们通过可消化编程自取。”

现为美国工程师Karon想继续专业拓展

CRSmith教育团队带程序来找我时,带多点触摸, 孩子们享受出入口, 让他们远离周围可能发生的事情并增强信心并增加他们长期追求主题或生涯的机率

不仅航空职业路径程序负责人从师生口中听到程序效果,而且初步调查结果显示学生对航空业追求生涯的兴趣比那些不确定或不愿加入程序前到田里工作的学生增加32%。

Marie Eve表示:「关注公平、包容和归属组织, 服务这些学生并向他们提供资源,

航空职业路径目前仅限于为达拉斯堡学生服务CR Smith博物馆全国各地学生都可使用资源,包括学生专业组织访问和职业发展课程信息