五个核心计算思维能力,加强学生人文技能

谁说你不能应用计算思维和数字化学习策略来加强学生的写作技能是错误的。相反,这种创新的学习方式有助于学生磨练批判性思维技能在每一个学科。

在我的教室,我教学生计算思维通过免费的材料在学校里点燃我的未来塔塔咨询服务公司和发现,伙伴关系的教育。188bet上不了我尤其喜欢使用他们课程连接器教师跨学科、在线资源来帮助学生应用计算思维技术。

计算思维的核心原则是构建块,帮助我的学生成为更好的学习者和问题解决者在他们的工作的各个方面——从阅读和语言艺术的各个领域。这里的五个核心计算思维方法帮助学生建立更强的批判性思维和写作能力:

收集数据
在福尔摩斯的冒险夏洛克曾说,“这是一个资本资料之前错误推理。“这节课对学生也是如此。当他们读一本新书,或者准备写一篇文章,他们的过程必须首先找到数据。然而,在这种情况下的数据不是数字和计算机代码,但出现在一个给定的工作例子。必须从报价开始,从文本的例子,帮助学生构建更引人注目的散文和参数。计算思维的方法收集数据,他们成为最引人注目的探险家是筛选证据来讲述一个故事或一个点。

分析数据
之前学生可以处理所学的东西,他们需要分析数据。在教室里,这意味着创造性的视觉数据,图表或图像,帮助他们评估他们所收集的证据。这可以从构建一个虚构的人物的旅途的时间轴来说明统计数据研究发现创建一个图表。这种方法鼓励学生提问,寻找主题,并设置它们提炼一个英国文学经典文本。

分解
“分解”是一个技术术语,来自计算机科学但一样重要的成功英语和语言艺术。分解问题描述了电脑将大问题分解成小块和努力的解决方案。喜欢电脑,学生必须学会整理细节,减少复杂的思想来分析文本。提高写作技巧,学生也可以打破其他作家的作品。分解允许学生打破一个句子从荷马或海明威,分析结构,并应用所学的东西。

发现的模式
任何优秀的作家都会告诉你,分析文本的关键部分需要注意模式。学生文本分解成小块后,他们的任务是把他们收集的例子,使意义。他们这样做的方法之一是通过寻找模式——莎士比亚的重复使用的鸟类可能意味着什么?绿灯的存在是什么意思了不起的盖茨比吗?我喜欢看到我的学生的眼睛亮了起来,因为他们将这些碎片拼凑起来。在一起,我和我的学生应用模式从我们的非小说文本分析英国文学讨论。

文摘
这个技能最好设置学生实际解决问题。我们都知道是多么重要复杂的信息提炼为易于消化的内容,这就是我教我的学生“抽象的过程。“这个组件的计算思维,学生整理细节,减少复杂的想法。学生可以识别的主要思想或主题阅读文本和总结它简洁而写作时可以建立更强的论文和观点——一个重要的技能在教室。

通过使用上述五个计算思维策略,学生将有工具来分析和写任何文字,无论多么复杂。

访问ignitemyfutureinschool.org要学习更多的知识。