列诺沃印度如何消除古吉拉特农村数字分治

在印度,如果村庄设法消除数码鸿沟,学子成为计算机宝库,它势必引人注意。

古吉拉特甘地区边远村博鲁发生的事情本地公共学校设法通过从列诺沃采购片片子并启动信息技术革命消除城市与农村社区之间的数码鸿沟

Boru村人口略多于5 000公校被迫关闭, 国家陷入完全封锁状态。

学校是唯一贫困儿童赖以接受良好英语教育并有前途的城中学校大流行病和随之而来的关机终结微信家庭大都无法使用设备或笔记本电脑自家学习,大流行只会拉大数码分界数据类显示农村宽带渗透率仅为29%,而全国平均渗透率为51%

学校不得不做点事, 儿童因缺机和互连互连性而缺课, 故政府启动运动, 向144名5至8级学生提供Lenovo高成本效益二代M7片2GBRAM和Sim卡1.5GB每日数据

结果都魔幻化近百人出勤, 学生返回在线学习,此外,没有退学者

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近些年来,数码鸿沟吸引了大量辩论,特别是在大流行病后。在印度,它产生排他性,威胁社会融合,并阻碍周围的经济增长360万学生乡下

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列诺沃与Agastya国际基金会支持STEM教育班加罗尔、德里和孟买政府学校移动科学实验室覆盖8 400名儿童,并创建了名为Lab-on-Tab的独特STEM模型

Lenovo通过利用技术教育者、非政府组织和其他利害相关者帮助重构学习方式,采取以学生为中心方法,向最需要者提供技术获取渠道连局部目标捐赠与支持都可产生极大效果帮助农村地区获取技术

Lenovo相信通过增强代表不足社区获取技术和STEM教育的能力为人人提供智能技术