实战STEM课程实施课堂证明对学生学院和职业成功至关重要

Baxter致力于提供实战方法开发下一代科学家、工程师和保健专业人员,以带来关键创新帮助推进病人护理巴克斯特科学教育中心与芝加哥Lindblom数学科学学院、西北大学科学技术工程数学学院和Baxter教育伙伴关系协作,将学生课堂学习与现实世界经验连接起来,并培训教师在学校实施生命科学课程以适应当前专业环境的需要

Baxter与Amy Pratt和Alan Mather通话,讨论将现实世界STEM应用集成课堂的重要性Pratt是西北大学STEM教育伙伴关系办公室副主管,该办公室力求理解如何更好地开发课程,用基本培训和资源武装教师并相应地向教育政策提供信息Mather曾任Lindblom数学科学学院校长,课程发源地,现为芝加哥公共学校学院和职业成功主管监督职业教育办公室,5所初级学院和12所STEM小学

问题:为什么有必要改变STEM课堂教学方式

AMY:这不仅仅是改变课堂科学问题,而是改变课程,使之实用并有利于学生,因为他们考虑各种学院和职业路径。目前在高校科学教育与专业领域之间存在巨大差距, 不仅在教学素材和教官方面,而且在技能开发方面。巴克斯特科学教育中心旨在从标准讲课或工作表转向现实世界问题解答、实践修补并允许学生通过实验提高独立性

帮助学生理解科学如何应用到课堂外 解决我们社会的真正问题 诸如气候变化和癌症解法实事求是的绘画不仅启发学生,而且为STEM科目引用前所未见的热情并学习批判思维 实验模块开发 巴克斯特中心 帮助他们感知连接

ALAN:当我们与学生讨论大学和职业成功时,我们需要确保他们看到等待他们的机会STEM字段工作将到来,我们需要为之做好准备巴克斯特科学教育中心向学生提供现实世界经验,并为他们提供显示学习技能与Baxter新学习时, 向学生提供挑战, 处理公司当前真正重要的事情, 准备并展开实验 并和Baxter人员协调这使得他们开发STEM以外的重要技能,如讲课技巧和团队工作

我们学校的教师今天不以这种方式初始学习, 师资也有一个巨大的学习曲线, 程序带来的专业开发是其中的一大部分。关键是要识别并实现人对STEM教育理解的改变举例说,从失败中学习和从成功中学习一样多通过我们与Baxter的伙伴关系我们的任务帮助我们认识到科学可成为向学生显示失败可以是好的并是学习的一部分的巨大驱动力

问题:除了激发对STEM领域更大兴趣外,Baxter科学教育中心还给芝加哥地区学生带来哪些其他好处?

AMY:有这么多学生对中高中STEM学科不感兴趣, 因为他们无法编程或课程编程,我们还需要为在职教师提供更多职业发展机会,以连接中学后STEM学习和职业最前沿内容和技能企业不断演化,高高创标准 — — 教师需要获取这些创新帮助准备和激发STEM生涯

需要连接师生 科学应用方式 企业像Baxter或大学像西北学生接触科学,但在应用科学方面经验很少实战这使得学生对这些科目兴趣下降和准备不足,特别是在STEM攻读大专时开始上大学

ALAN:Baxter科学教育中心也是基于能力学习的大规模运动在当前教育环境里, 仍然有学生在数学或科学类中分级, 并分级他们是否上课或按时交论文通过将现实世界技能融入现有课程并真正评价学生在这些技能上的熟练程度,我们更深入理解学生所学的东西和字母级后进一步含意

问题:Baxter科学教育中心如何影响教职人员

AMY:Baxter科学教育中心所做的一切画出并行效果,它包括通过广泛的培训深入教教教教STEM当前应用教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教

年度学术讨论会-活动旨在激发和启发教师与Baxter合作开发实验活动-我们鼓励教师更仔细地研究他们的教程并问学生何以重要和它可能更多参与并同时与标准与课程接轨专题讨论会展示现实世界科学实践实验活动,他们可以与学生一起实践,向学生提供工具,以新方式教高级生命科学

问题:你如何看到这个程序对STEM学生有效果?面向未来,你在哪里看到这个程序去向

AMY:我们看到程序方方面面增长, 从参与者增加到编程多样性,我们可以提供开发实验模块和师资职业发展将始终是我们Baxter中心工作的核心和核心,但我们最近开发出完整的生物技术课程作为中学选修课一所学校开课 2016至17年加六巴克斯特中心努力优化我们的专门知识和资源,以便我们能够满足学校和教师不断变化的需求,并创新开发课堂技术与Baxter合作的结果是, 我们能够相对敏捷地实地工作, 做必要的修改以确保我们以最佳方式为教职员工服务

亲身看到教师参与率上升,因为他们认识到学生在课堂上执行实战科学课程所创造的机会。上千学生体验Baxter中心开发的活动巴克斯特对该倡议的承诺是巨大的,无论是对芝加哥公共学校还是师资职业发展都是如此。

ALAN:总体说来,学生绝对爱这个程序他们发现它参与性、丰富和变革性,因为它开通了新契机,他们可能认为不可能实现。监督学院和职业准备 芝加哥公共学校学生, 我们正在更广泛地寻找 如何用它做样板 STEM内其他学科正努力寻找中心点 师生可以找到支持 跟上新趋势