看到进步的重要性

凯特琳弗拉纳根最近的文章在大西洋,她或多或少地攻击的概念,发展学校菜园值得他们要求的时间承诺,已经在过去的几周内受到许多的批评。弗拉纳根的主要问题是,尽管学校菜园大大扩大流行,这些学校的学生,尤其是那些非洲和拉丁美洲的体面,没有充分准备所需的数学和英语测试,最终推动生活前进。我鼓励你们所有人去接的一个副本1月/ 2月期的大西洋或查看她的整体评估在这里。下面是一段地址弗拉纳根最大的担忧与学校花园。

这是至关重要的问题我们必须询问学校菜园:我们有什么证据,参与其中的一个节目热情支持,所以不加鉴别地championed-improves孩子做好状态测试的机会,将会决定他或她的未来(尤其是至关重要的高中退出考试)和通过代数我,成为加州高中学生不成则败的类?我已经花了很多时间研读无休止的花园的积极作用的研究课程,在所有的时间,我还没有找到一个单一的研究表明课堂花园帮助学生达到国家标准的英语和数学。我们的孩子在这些花园工作承诺更好的受教育的机会和一个高中文凭但是没有一点证明他们的努力将导致。

而不是讨论弗拉纳根的论点的有效性,像许多其他作家所做的,后来discredited-including一个奇妙的反应ecoliteracy我将集中在一个特定的点弗拉纳根的批判。弗拉纳根识别两个原因学校花园越来越受欢迎,

首先,孩子们会学习做,第二,数以百万计的贫困孩子们很少访问的水果和蔬菜,如果他们不把学校天种植一些花在校园,他们永远不会得到任何。

这两个原因邀请辩论但我觉得最有说服力的是前者原因:,“孩子们通过实践学习”。

孩子们通过学习。这似乎很简单。是的,收集经验是十分必要的信心,变得更加独立。想想看:一个学生更可能成功在一个数学问题第一次还是第七次?对学生进行演讲;她更有可能提供一个强有力的演讲,她的同学当她事先练习这几个时间?我想几乎所有人都同意;孩子学习做。

然而这些例子不包括我认为最强的学校gardens-consistent工作提供了切实的结果的影响。我做志愿者在哈莱姆区学校,我已经非常熟悉第五和第六年级学生和他们的斗争和胜利老师,课程,和一个另一个。学校的花园,然而,为学生提供了无与伦比的在学校的任何地方。现在虽然靠窗一脚半小伍花园不能比较的加州花园弗拉纳根指,它仍然是有效的。

这些中学生做花园提供了机会观察的影响一致的工作。花园需要持续的照顾,如浇水和除草。你水工厂周一早上如果你不能继续水它每隔几天,工厂将最有可能死亡。必须有照顾,但不能是零星的。必须是一致的。

以excel在数学课上,护理的连续性是相似的。如果一个学生完成了他的家庭作业每天晚上,他在课堂上更好地看到结果。下一个测试到来后,他继续完成家庭作业,他更有可能得分的测试。和连续工作的结果是有大量的论文。

也许这个数字并不提供与它最需要孩子的心灵:进步的结果。我们成年人理解好成绩代表知识的增长,但什么是更好的增长比植物的象征,曾经是一个种子。学生快速学习,如果他们不水他们的种子,种子不能生长。为了吃西红柿或者摘野花他们必须照顾的种子。他们必须浇水。当种子生长成一个番茄或野花,学生提供了所需的护理可以看到他持续工作的结果。

没有人去健身房与迈克尔·乔丹的身体一旦离开。没有人曾经拿起一个小号可以玩喜欢迈尔斯·戴维斯。只有通过经常练习会看到结果,和花园提供孩子实实在在的一致的工作和实践的结果。建立这种生活哲学,在我看来,学校菜园提供最有效的组件。我不确定是否这是凯特琳弗拉纳根意味着当说”孩子将学习通过,“但我认为花园一致的工作的重要性和实践值得自己的作品。

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