迈阿密的美术老师将教学生对世界的科学与艺术

美术老师卢尔德富勒坚信艺术类是一个实验室。设计周期,她认为,很像阀杆过程:你得到了一个想法,起草出来,然后退后一步,重新设计。Fuller说,“科学过程基本上是你测试你的假设。在艺术,你测试你的想法。”

富勒认为,艺术和科学有很多共同之处:“为了成为任何类型的科学家,你必须有一个好奇心,你必须观察世界,和所有的艺术。”

在她的艺术课程谢南多厄河中学博物馆磁铁在迈阿密,佛罗里达州学生利用技术,包括1 - 1设备所提供的Verizon创新学习分析植物、昆虫,透过艺术家的眼睛。“他们认为他们什么都不做,但他们所做的,”福勒说。“他们所做的科学。”

而学生检查学校植物和昆虫分类的理由通过使用应用程序,六年级学生凯伦Eglantin评论艺术的实践本质,说,“我学到了现实生活的事情,不仅从一本书。”

在教室时,富勒经常使用一个文档相机——一种设备,可以项目和放大图像放大她的手,她正在画画。她然后项目作品到每个学生的个人设备。

“他们都有访问我从办公桌前,“富勒解释道。“他们可以举手说,‘等一下,我没有看到。你能做一遍吗?”

福勒对艺术的热情延伸到学生的社会和情感发展。“最令人兴奋的时刻对我来说当学生发现和发现与他们的眼睛的东西,”她说。“你看,你知道的越多,你如何融入这个世界。”

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