高通®Thinkabit实验室™教育者远程学生参与动手杆活动连接的学习环境

8月和9月是传统开学几个月,但这学年看起来截然不同。没有全国性的法规为学校重新开放(或没有),有许多悬而未决的问题。虚拟类何时开始和结束每一天?平台将用于什么?需要哪些设备和技术成功的教学和学习?学校将提供什么资源?最后的决定和缺乏协议延续挫折和困惑。然而,在未知的所有讨论,一个重要的声音似乎被忽视:老师。

为了了解教育者如何准备一个不寻常的学年,我们调查了教师从高通®Thinkabit实验室™,一个STEM(科学、技术、工程、数学)全国教育计划跨越16个生产基地。所有文化和社会经济背景的项目激发学生想象未来职业生涯在茎,严重依赖学习实践活动编码、传感器、电路、物联网(物联网)等等。调查显示的担忧与远程学习和获得所需的资源,就像一个可靠的互联网连接,电脑,和Thinkabit实验室设备。调查还发现,教师负责科目植根于经验学习面临独特的障碍让学生参与。

尽管困难重重,Thinkabit实验室老师发现创造性的方式来保持他们的课程互动和有意义的。有限的夏天编程由于COVID 19日我们向一周,invention-based干阵营几乎今年夏天第一次。支持我们的教育者,Thinkabit实验室工作人员提供实时教学最佳实践指导教师在实施高度参与夏令营的学习环境有关。此外,高通公司为所有学生提供了硬件套件和在某些情况下提供笔记本电脑和平板电脑,以确保公平参与。少数成功的阻止夏令营后,一个老师指出,学生们“非常有能力时技术”和“如果你有正确的技术,你可以给学生带来教室,有意义的学习和交流。”

正确的科技是什么样子?Thinkabit实验室教师利用视频、播客,阿凡达计划,虚拟编码教具,软件程序,甚至游戏吸引学生。所有这一切都归结到“创建在线内容,帮助打破学生的平时家里的例程,”一位老师说。“我认为这将是一个不断发展的挑战,将很难促进但值得付出努力。“老师学习可以在多个应用程序与一台电脑教连接学习环境,因此,教师注意到增加自己和学生的计算机知识。一线希望这一挑战,教育工作者已经能够简化指令使用多个设备,将弘扬秋天几乎和促进学生的学习。

许多教师表达了如何连接学习为学生提供了一个机会创造性地探索工程和跳出固有思维模式。而学生提供工艺在家里创造机器人的发明,他们也鼓励使用周围的日常家居用品(如果父母允许,当然)。事实上,Thinkabit实验室夏令营期间,教师看到学生用积木,兵乓球,纸板,水瓶,和儿童玩具创建独特的发明。“这将是有趣的有创造性的学生可以使用房子周围的事物来完成他们的项目,”一位老师说,他们旨在设计类学生的创造性的出路。

另一个意想不到的积极成果指出,教师是父母现在有一个更好的理解什么是孩子的学习。“父母给我后,她的儿子给她看一个电路与传感器和使他创造了。他为儿子感到骄傲,她很兴奋,”一位老师说。“我们已经收到了电子邮件从父母感谢我们的经验,因为他们看到订婚和兴奋的学生一周。”

提供Thinkabit实验室茎营地今年夏天在一个连接的学习环境来识别有意义的内容,让学生觉得投入学习,无论学术话题。这些见解和实践也将帮助指导老师继续教Thinkabit实验室invention-based项目连接这个秋季学期的学习环境。

高通致力于参与学生日常生活世界干细胞及其应用。我们Thinkabit实验室继续发展和支持教师的神奇的网络使这一设想成为现实。他们只是一个例子的全国教育工作者如何利用创造力和智慧,因为他们适应虚拟教室。