高通无线达到®™和圣地亚哥公共图书馆基金会合作在奋力推进移动学习项目,演示如何通过增强现实技术的集成和扩展学习(AR)有助于增加学生参与学习和培养学生未来职业领域的科学、技术、工程、艺术和数学。项目实施期间2015 - 16学年在e3上9年级学生公民高,特许高中住在两层楼的中央图书馆@琼欧文雅各布斯常见(中央图书馆)在圣地亚哥市区。

挑战

• 高工资工作在高需求部门圣地亚哥地区的要求现在的学生熟悉开发一套新的职业技能做好准备,包括那些最常使用的科学、技术、工程、艺术和数学,也称为蒸汽。¹
• 但是,只有四分之一的美国高中学生说他们非常感兴趣的职业领域,利用科学、技术、工程和数学概念。²
• 学生报告,开发一种更强的兴趣蒸汽职业他们需要看到这些职业行动,和理解之间的关系的学科在学校和学习蒸汽资源如何影响他们周围的世界。³
• 往往很难在学校课程为学生提供有意义的学习经历可以连接学术知识与职业准备。

解决方案

• 之间的桥梁学术内容和现实世界中学习经验,本项目利用中央图书馆的一个独特的元素结构与学生学习的影响蒸汽在他们周围的世界。核心这种学习经验是113英尺高的钢格穹顶,美惠三女神的顶部中央图书馆结构。
• 使用高通技术,项目集中在利用基于“增大化现实”技术的内容,利用手机、上下文感知4 g技术允许学生与数字信息嵌入在图书馆的物理环境。类似于所使用的基于“增大化现实”技术的施工团队可视化建筑施工之前,学生了解了建设图书馆穹顶在学习蒸汽概念与每个结构元素有关。
• 访问基于“增大化现实”技术的内容,9年级学生定位他们的4 g平板电脑在一个基于“增大化现实”技术的触发器,在这一点上,基于“增大化现实”技术揭示了一个圆顶的3 d规模表示他们的平板电脑屏幕上显示的信息图书馆和圆顶建筑在六种不同的学术领域:人文、科学、技术、工程、艺术或数学。
• 在每个学术内容区域,学生可以阅读叙事文本,看视频或评论照片,图或图表。每个部分还包括一个测验来评估学生理解学术内容区域。在成功完成所有六个地区的学生都获得旁边的拍照能力增强的3 d图像中央图书馆圆顶显示在他们的平板电脑屏幕上。

影响

项目明天®是一个非盈利性的国民教育,进行外部评价奋力推进移动学习项目。项目评估的主要结论包括:

• 使用4 g的平板电脑的背景丰富学习经验来访问基于“增大化现实”技术的内容增加学生参与学习他们的城市环境,和独特的中央图书馆穹顶的结构方面。
• 学生认为很多好处学习经验包括增加乐趣的学习、工作能力的内容与他们的同学以协作的方式,和穹窿构造和建筑更感兴趣他们第一次的设想。对于许多学生来说,这是一个第一次经历理解什么是结构工程。学生们尤其吸引了建筑师和工程师如何使用解决问题策略在市中心建造圆顶抵御大风圣地亚哥。
• 由于这种学习经验,已婚数字资源与现实世界背景下,40%的9年级学生说他们探索蒸汽事业领域更感兴趣。这一发现开门为进一步利用移动解决方案,供学生生涯探索。
• 学生和他们的老师希望看到如何移动基于“增大化现实”技术的环境比如奋力推进移动学习项目中演示了可以用来影响学生参与学习和职业准备其他课程领域。

项目利益相关者的角色

• 圣地亚哥公共图书馆服务信息、教育和娱乐圣地亚哥通过多个资产的利益。中央图书馆圆顶位于设备的顶部在圣地亚哥市区提供上下文的基于“增大化现实”技术的学习经验。
• 圣地亚哥公共图书馆基金会支持卓越圣地亚哥公共图书馆系统通过慈善事业,倡导和推广项目的管理合伙人。
• e3民间高宪章在圣地亚哥市区高中,担任主持人现场实施项目的9年级学生和教师。他们开发的内容是基于“增大化现实”技术的集成应用程序。
• 项目明天,一个独立的第三方研究机构,设计并完成了项目评价研究和提供指导的结果。
• 触发数字机构设计和开发了基于“增大化现实”技术的应用经验在e3公民高和圣地亚哥的帮助下公共图书馆。
• 高通无线达到提供了资金和项目管理支持。

¹http://www.sandiegobusiness.org/about

^2、3项目明天说话,2014年全国结果;www.tomorrow.org