学生通过增强现实近距离看到海洋生命

第一次卡洛斯·阿伯设计自己的虚拟鱼,它太瘦太小,在其生存环境;鱼很快就从饥饿死亡。但是卡洛斯的经验几乎是失败的,八分之一年级鲁本达里奥中学在迈阿密。“我学的是环境,生态系统,需要某些东西来生活在这个生态系统,”卡洛斯说。

卡洛斯设计他的鱼水母,一个教育增强现实应用程序可用的(和自由为所有教育工作者)Verizon创新学习总部门户。“水母的应用在鱼的特点,包括大小和形状,讨论在三个不同的生态系统适应海洋,”罗伯特Padron说Verizon创新学习实验室导师鲁本达里奥。交互式应用程序,他说,帮助学生了解海洋生物如何适应环境。

失去第一次从头开始创建和完全的生活教训Padron希望在学校的教Verizon创新实验室学习,裹着渗课,教学生数字技术和海洋生物学。“第一次很好,但它不是正确的一样好,因为你要学习发生了什么,”Padron提醒他的学生。

与他们的平板电脑,Padron的学生在教室里,他们通过积极探索深海世界蛹。与阅读教科书,这些教训跳下屏幕,Padron说。“水母应用这样的深度,但它很简单。它只是不断不断抓住他们的注意力,”他说。“对于我来说,这是一个双赢。”

他的学生同意。“这很有趣,”Herrera加布里埃尔说。“所以(教训)被困在你的头脑中,得到方面而是喜欢,你也很开心。”

至于卡洛斯?从同学们一些有用的技巧,在第二次尝试中,他创造了一个更大的和有害健康的鱼。它蓬勃发展。

获得自由学习应用,课程计划和专业发展课程micro-credentials对齐,访问Verizon创新学习总部www.verizon.com/learning。