通过身临其境的技术支持英国儿童的教育需求

在联想,我们很自豪大使,体现我们的使命创造更聪明的技术。就是这样一个主张凯特·菲茨杰拉德ISO客户销售转换,联想全球解决方案销售项目经理一直不懈努力,力求改善深刻的多个学习困难儿童的生活。

凯特一直在与山脊路学校重建他们的新感觉房间使用技术来创造一个安全,为学生身临其境的体验。她第一次与Surrey-based学校迎合学生之间的2岁和19岁的严重和/或深刻的多个学习在2021年9月作为我们的年度全球月服务的一部分。领导一个团队的志愿者,他们建立了一个野生浸入式虚拟现实经验和现场虚拟鱼缸。

野生浸了著名的灵长类动物学家珍·古道尔的支持,旨在提高认识自然世界的虚拟现实的力量。视频记录在全球野生动物保护区,使用360度相机近距离看动物在他们自己的环境。

戴着耳机,学生可以飞除了火烈鸟,坐在一棵大熊猫和树懒和水牛在泥里打滚,在热带鱼游泳。

“研究表明,虚拟以现实为基础的治疗可以大大改善neurodivergent孩子的生活,通过把科学和技术在他们能够理解的能力,他们的世界”凯特说。

“我看到第一手VR的影响对孩子的时候我曾与山脊路学校于2021年。孩子们通常不参与,参与。非语言的孩子制造噪音,有些人甚至说。儿童小眼球运动是积极跟踪动物的运动耳机员工以为他们看不见的地方。”

现在,联想基金会的支持下,凯特已经回到了山脊路学校和与副校长密切合作,汤姆·伯恩和朱利安,改革学校的感觉房间更换关键设备,增强其功能。

配有floor-to-wall和万花筒投影仪、泡沫管和多色LED照明,房间将结合一系列的刺激来帮助学生培养和吸引他们的感官。

“我很高兴当凯特找到了我,希望改进我们的感官的房间。这个主题是接近我的心写论文对虚拟现实技术的影响对学生参与特殊教育中需要设置的一部分我的主人,”汤姆说。

“我们已经看到了伟大的结果从我们使用VR在教室里。例如,我们有一个学生从不等待什么,然而,准备等待20分钟为他打开虚拟现实。另一个孩子发现很难用言语表达,把句子放在一起在正常的课堂环境中能够清楚的传达他在使用VR看着没有分心或人,他可以看到。

“儿童的连锁反应在一个特殊的学习开发中使用虚拟现实不可低估。”

以及学生的积极成果,感觉房间还会见了鼓励家长反馈评论清楚虚拟现实对他们的孩子的影响。

展望未来,学校拥有很大的野心,它将如何继续使用技术支持学生。这包括创建自己的内容,帮助孩子们为上学做准备活动,去当地的教堂等丰收节,这将使这些事件更容易为学生。

在英国有超过130万名学生有特殊教育需要孤独,感觉房间提供一个安全的和有效的学习环境至关重要的发展障碍。

山脊路学校和联想是主要的方式使用浸入式技术支持与非语言的学生,语言和社会技能。

“我们知道科技是我们的生活方式的核心工作,和玩,但看到联想新技术如何影响儿童的发展是令人鼓舞的。山脊路学校证明我工作基于“增大化现实”技术和虚拟现实技术的力量去改善我们的生活,我期待着我们可以接下来,“凯特说。