科技教学:干课程鼓励差异化学习
从新手到专家技术,4渗课程不同的学习者
由:艾琳Schoen沼泽
这已经不是什么秘密,学生们在教室里抓住机遇,利用技术。但对于教育工作者,科技学习有点不同的吸引力。技术进步可以让学生按照自己的节奏而让他们参与这项工作。与学生独立学习,教育者可以自由与学生一对一的相互作用,指导他们的个人学习。
给教育者的灵活性如何教是一个巨大的利益在教室里的设备,说Janee苔藓,Verizon创新学习学校教练Almira学校在克利夫兰,俄亥俄州。许多教师在Almira学校,包括科学老师,转换到科技和混合式学习方法后个人设备被添加到课程,Verizon提供的创新学习。“科学老师的课堂大大改变了和她的舒适度与科技的发展,”莫斯说。“学生们访问工作(通过他们的设备在线)和亲自动手,和(老师)能够促进更多的在房间里,而不是一个圣人舞台上。”
“学生们访问工作(通过他们的设备在线)和亲自动手,和(老师)能够促进更多的在房间里,而不是一个圣人舞台上。”
Janee苔藓,Verizon Almira学院创新学习学校教练在克利夫兰,俄亥俄州
学生在一个个性化的教育计划(IEP)、个人关注可能掌握一个概念——之间的差异。技术可以帮助学生摆脱烦恼对自己的学习风格,。“技术提供了学生掌握的东西不是一本书——他们可以修补,从来没有人告诉他们他们不擅长的事,”蕾妮·道森说,Verizon创新学习学校教练在中学在亚特兰大,格鲁吉亚。
技术添加到特殊教育课程是一个改变在Berendo中学,Verizon创新学习学校在洛杉矶,CA。”(学生)开始真正关心和参与,所以我想,“哇,这可能是一个伟大的方式来达到一定的学生——不仅有学习障碍的学生——但所有学生,“”Eric Winzenried说。Winzenried现在经常使用的技术与特殊教育学生以及媒体俱乐部。
Verizon创新学习总部、免费开放门户的下一代学习工具,课程和教师专业发展资源,提供简单的方法把技术融入任何课程,鼓励差异化学习。这一行动是Verizon的关键承诺帮助弥合数字鸿沟,到2030年达到1000万的学生。门户提供了经验支持的指令,包括以下。
英语|数字故事:分支叙事(5)教训
数字故事在这个免费的在线教学计划,学生达到费罗和发现她的星球,Vilta,通过阅读她的分支叙述故事。学生设计自己的星球并创建一个交互式、叙述故事结合计算机和写作技巧。学生创造性地工作,独立和按照自己的节奏在个人利益的基础上写了一个短篇小说。
智能手机或平板电脑,学生查看和操纵形状通过增强现实的魔力。初中和高中学生可以几乎旋转对象,切片在不同的角度,和周围步行去理解不同的观点。真实世界的对象为生活带来的教训和让学生思考他们周围的世界。与麦格劳希尔基于“增大化现实”技术的应用抽象数学概念更加具体,学生可以根据需要重复练习掌握课程目标。Standards-aligned教训对于每个活动减少准备时间和指导实现。
社会研究|你有一个电报!(1)课
学生学习如何电报的发明影响了现代通信的发展,比如发短信。学生设计和建造一个摩尔斯代码生成器,可以是简单或复杂的欲望;课程包括一个讨论的技术和访问改变了社会和我们的日常生活中。“你有一个电报!“利用Verizon 5克实验室虚拟博物馆史密森学会的开放存取集合,允许学生参与,利用3 d模型和XR虚拟学习。
学生学习生物适应性,增强现实技术的帮助下,通过创建生物多样性鱼游到教室。学生提供机会比较进化的各种鱼类和水生生物受。这基于“增大化现实”技术的应用是理想的视觉学习者,鼓励实践学习,同时允许学生追求自己的感兴趣的区域或两栖动物。
感兴趣的教育工作者创造包容性和可访问的教育经历不同的学习者也可以访问专业发展通过Verizon micro-credentials门户,包括“设计更好的学习经验与学习者的变化”和“创建数字包容和学习经验”。
“技术提供了学生掌握的东西不是一本书——他们可以修补,从来没有人告诉他们他们不擅长。”
蕾妮·道森,Verizon创新学习学校教练在中学在亚特兰大,格鲁吉亚
