虚拟教室带来了实实在在的利益

类之间,她的儿子曾经徘徊,这使她极为痛苦——他应该花更多的时间学习,她想。

Yvette Yapo,可可农民在农村科特迪瓦,不能检查她的儿子的下落:她的工作在可可领域和其他家务她不得不费力地通过每天确保了这一点。因此,她的儿子总是留给自己的设备,和他的学生的成绩受到了影响。

“我不得不骂他学习更多,”伊薇特回忆道。

移动技术救援

一项新的倡议,旨在保持学生在科特迪瓦从事农村学校使用一个虚拟教室的概念——通过手机和短信技术正在帮助改变这种情况。

”这一行动的核心是一个孩子上学不太可能最终在田里干活,”卡罗尔Attoungbre说Eneza教育主任,领导国际可可倡议由雀巢和倡议。“我们的目标是帮助这些孩子改善他们的结果在学校,让他们在教育系统尽可能长时间。”

从科特迪瓦人——世界上40%的可可来源——卡罗尔已经见过太多的孩子像伊薇特的儿子辍学可可领域的工作。平心而论,成功的几率往往不利:家庭在农村社区往往不能与学校有关的费用(认为教科书,制服,等等)。当他们可以,因为学校缺乏远程运输,孩子们不得不走很远的路才能到达最近的学校。

更多参与学校的学生

2019年1月启动的程序,提供了500农村中小学学生移动设备。这些手机给孩子免费互动教育内容通过短信内容,补充他们的学校课程,帮助他们加强他们在课堂上的表现。验证由教育部,课程结构由学科和适合他们的教育水平。孩子们可以按照自己的节奏学习,提问教师实时跟踪自己的性能,或在任何时候改变主题——只使用手机的键盘。

伊薇特说,行动改变了事情在她的家庭。“既然他已经收到了这款手机,我的儿子花很多时间在家里,复习功课的电话,”她说。“我很高兴:我不需要担心他的学习了。”

做一个区别

如果短信几乎是革命性的,这位20岁的技术提供一个新鲜的一个长期存在的问题,帮助贫困学校出勤率逆转率在非洲农村社区。

“这种伙伴关系表明提高可可社区的生活条件是一个话题,雀巢是认真,”卡罗尔说Eneza教育。

推出在童工监控和修复系统雀巢可可计划正好,这个计划旨在解决童工和提高农民和他们的家庭的生活。

它不仅仅是提高孩子在学校的表现,让他们远离童工,卡罗尔坚称。“这是一种赋予他们,使他们有一个在他们的未来。获得教育给予这些孩子的父母是贫穷的大多数时候,打破贫困循环的机会,”她说。”,这是伟大的贡献。”