为什么教师教学技术比以往任何时候都重要吗
作为教育者建立自己的技术技能,学生受益于新方法学习,协作和创造。
由黛博拉·林恩·布隆伯格
为最近的课程项目技术教练,Zelia Capitao-Tavares和4 - 5年级教师McMurrich初级公立学校在多伦多,加拿大,学生与嘉宾作者通过连接变焦。学生写他们自己的神秘故事,并将其上传到云文档分享和接收反馈Capitao-Tavares和作者。然后,学生数字化故事书的创造者文字与图片配对,并与父母分享他们的最终产品。“这给了学生的自主性,Capitao-Tavares说。“他们接管了他们的写作。”
像老师在全国和世界,Capitao-Tavares发现新的方法来利用技术在流感大流行期间她的日常教学必要性的远程学习的。现在,随着新学年开始,经验是影响教师如何面对面的学习。
画威廉姆斯,一个指导教练孤星中学Nampa地区,爱达荷州,帮助教师将新技术融入课堂和说,尽管学生们参加面对面,tech-enabled学习经验还有一个重要的地方。这就是为什么她是帮助教师采用混合式学习-结合数字和亲身经历给学生更多独立和提高课堂管理效率。
”技术,它不是全或无,”威廉姆斯说。“这是关于如何使学习有意义。要问的问题是,是否有意义使用工具来最大化你在教室里做什么?”
最近的一项调查显示近60%的教师、校长和地区领导人更愿意现在使用技术与他们的学生因为他们的经验在远程学习。但要做到这一点,教师首先要学习如何使用新技术。
威廉姆斯-被惠普和选择数字的承诺作为一个2020年惠普助教为她的创新使用的技术在创建强大的学习经验——模型工具和技术策略与教师在他们的教室,经常进行一个教训帮助建立他们的信心。“教练能够帮助,”她说。所以可以对等网络。老师在她的学校在教室里观察对方使用技术,参加研讨会的同事,和积极参与的微软团队聊天对于教师和担心技术问题。
车库与惠普助教了解数字工具他们利用以及如何学习新技术使其混合的教室。
鼓励连接和实验
塔拉介绍、图书馆媒体老师在开普吉拉多市的芭芭拉·布兰查德小学,密苏里州,总是喜欢尝试新技术在教室里,但教学几乎在大流行期间增压她渴望实验。
在教学三年级,去年她用学习平台Empatico在全球范围内连接学生和教室。通过视频,她的学生几乎走进一间教室在印度和了解他们的课堂的芒果树。然后,介绍的学生使用翻转电影参观自己的学校,他们与印度学生共享。作为写作练习素材,她是虚拟参观肯尼亚的学生长颈鹿庄园和Exuma海滩在巴哈马群岛,人们与猪游泳。
她的习惯帆布预先设计的模板让家长信息表,Symbaloo在基于项目的研究,小错让一个交互式拼写测试,Edpuzzle用于创建交互式视频课程和跟踪学生的学习进展。“这是伟大的因为如果学生苦苦挣扎,我可以实时进行更详细的描述,”她说。“这让我马上把错误消灭在萌芽状态。”
推特一直是一个无价的资源学习新工具,技术,和经验她可以把自己的教室,她说。例如,介绍如下在以色列ESL教育家经常发布寻找老师,他的学生可以和学生玩网络游戏,一起创建项目。
本学年,她兴奋的尝试近距离无线通信(NFC)标记或智能标记,当了,打开项目设备上。她可能在图书馆的一个平静的角落,例如,学生可以利用它来打开一个平静的活动互动艺术的应用织丝。
”技术,它不是全有或全无。它是关于如何使学习有意义。”
画威廉姆斯,指导教练,孤星中学
开放合作的新途径
帮助其他教师成功地将技术整合到课程计划是一个关键的部分工作Valerie Crawford-Meyer计算机科学教育家和Verizon创新学习学校校友教练空地中学在Miramar,佛罗里达。她变得特别感兴趣的技术如何为学生和老师创造新的方法与数字白板工具。另一个例子:教育工作者创造了一个可持续金博宝怎么注册性的教训"我世界各地的学生课堂合作建立回收和堆肥。
“我强烈相信正确的合作是非常强大的,“Crawford-Meyer说,指出构建他们的技能,合作可以支持学生的社会和情感学习的活动。
她是使用其他重要工具包括一个摄像头,利用人工智能电影教师在教室上课。它是一个工具,可以继续派上用场,如果类或类的部分因为COVID-19送回家。
老师在Crawford-Meyer学校定期开会讨论他们最好的科技思想,和Crawford-Meyer也拍摄老师编织技术到他们的教义的教训分享私人的YouTube频道。
今年,她期待着将更多的虚拟现实和增强现实技术纳入使用虚拟现实眼镜和一个教训合并数据集,让学生接触和设备与3 d内容。例如,一个学生可以站在一个细胞来识别它的部分而不是检查图在平坦的纸。
优化课堂管理
随着故事科技工具,Capitao-Tavares多伦多学习创新平台使用网站Brightspace在远程教学使课堂管理更容易。把日常议程的能力,每周活动,链接资源在线父母她收到邮件的数量减少,给了她更多的时间专注于教学。Capitao-Tavares还创建了一个类Twitter帐户展示学生项目和成就。
当学校关闭因为COVID-19去年秋天,我们没有错过任何一个细节,“Capitao-Tavares说。“这是科技的力量。”
作为一个创业项目的一部分,称为营业日,学生使用基于云的幻灯片设计动物打牌,他们出售,然后捐赠的钱捐给慈善事业。他们还建造了一个网站,所有学生项目。
Capitao-Tavares老师说她的学校有机会学习新技术通过他们地区的救助午餐学习,课后在线研讨会和虚拟dropin办公时间。
使用任何工具,她说,问,“是可访问的和易于使用的吗?它建立社区,加强接触,扩大学188bet网址怎么打不开生的声音吗?如果它击中所有五个标志,这可能是一个好的尝试。”
